ЗАНЯТИЕ В СЕМЕЙНОМ ЦЕНТРЕ
Отзывы участников во время занятия:
" Разноцветные волны в речке, волнистые макароны, напротив - сердце черное и белое и написано: Мелиса. Когда смотрю на рисунки, чувствую радость. Фантазию развивает. Поместила бы на рюкзак и на одежду рисунки, на самую красивую одежду.
Я бы их показывала детям и они могли бы выбирать".
"Рисунок стал светлее после раскрашивания, становится ярче. Человек украшается во время занятий, настроение становится веселым".
"После занятия прошла усталость, приходит энергия. На всех рисунках вижу цветы".
Работа с гармонизирующими рисунками не предполагает какой-то особенной подготовки к самому процессу и специальных знаний.
Любой человек, у кого есть стремление, импульс, побуждение, может начать и продолжить успешно работать с рисунками.
Урок "Гармонизирующее рисование", начальное занятие в детском развивающем центре.
Рисунок "Изобилие" выбрали трое из четверых участников.
Дети положили рисунки перед собой, разглядывая их, а потом начали водить ладонями по поверхности рисунков, говоря, что рисунки очень гладкие, приятные.
Девочка смотрела на рисунок "Благодарность" и сказала, что он напоминает ей ковер, мягкий, пушистый.
Она задумалась над тем, как с ним работать, а потом, прислушавшись к себе, начала плавными движениями раскрашивать его перламутровой, белой и золотой краской.
Я предложила детям вспомнить историю, которая относится к рисункам, к их действию.
Одна из участниц вспомнила о том, что всегда знает, что сейчас скажет ее мама (рисунки развивают интуицию).
Она описала, как видит и чувствует действие рисунков.
Рисунок "Центральная нервная система, гармонизация" - видит сладости, леденцы…
На рисунке "Дети. Убирание компьютерной зависимости" девочка увидела два зеркала и пружины, летящего на пружинах мальчика, что - то пластмассовое, которое она изобразила в воздухе как квадрат или овал.
Для своей мамы она выбрала рисунок "Кипение эмоций".
Девочка потанцевала под музыку, смотрела рисунки и снова рассказывала о них.
Вторая участница занятия о рисунке "Изобилие" : "Рисунок похож на скатерть".
Девочка гладила поверхность рисунка, говоря, что ощущение очень приятное.
Вокруг рисунка добавила яркую рамку, описала свои ощущения.
На рисунке "Нервная система, гармонизация" увидела сладости, баранки.
Участник занятия. Рисунок "Перезагрузка". Раскрашивая его, сначала описал свое ощущение как "жвачка", а потом : "желудок, печень".
Танцевал, двигался под плавную музыку.
Мальчик выбрал рисунок "Матрица Души, очистка" и через некоторое время из большого количества предложенных рисунков, снова увидел и выбрал этот же рисунок для своего папы, а для мамы - рисунок "Раскрытие Сердца".
Когда его спросили о действии этого рисунка, он приложил руку к сердцу, показывал на сердце.
Рисунок "Сознание - активация, приведение в состояние гармонии".
Участница занятия говорила, что видит ковер, очень интересно раскрасила рисунок.
Она интуитивно выбрала другой рисунок совершенно непохожий по виду, но тоже относящийся к теме гармонизации Сознания человека.
Из предложенных 35-и совершенно разных рисунков, девочка сразу узнала рисунок, который раскрашивала и
выбрала определенные рисунки для мамы, которые нужны ее маме.